Assumption Blog

 アサンプション国際中学校高等学校の公式ブログです。ふだんの学校生活の様子や、生徒や先生のがんばる姿を紹介します!

【中2】LHRでの時間に箕面周辺を散策しました

授業風景|2017.11.18

 

中2は17日にLHRの時間に箕面の滝周辺を散策してきました。

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10月の台風の被害で滝へ行く道が塞がれていて滝まで行くことはできませんでしたが、聖天展望台へ登り、瀧安寺でお弁当を食べました。

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そして音羽山荘さんの庭で集合写真を撮りました。急なお願いにもかかわらず、快くお庭に入らせていただき長イスまで用意してくださいました。ありがとうございました。
 

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【高1AGコース】プログラミング出張授業を行いました

授業風景|2017.11.14

AGコースの高校1年生は、Life is Tech社のプログラミングの出張授業を行い受講しました。内容はオリジナルのiPhoneアプリを作成しようというものです。Life is Tech社の方と、メンターとして大学生が10名ほど来校されました。まずはじめに、「マシュマロチャレンジ」というワークをしました。

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マシュマロと乾燥パスタを使ってなるべく高いタワーを作り、その高さを競うというワークです。

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それぞれのグループで作戦を考えながら思い思いの形にタワーを作りました。

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このワークは幼稚園児のような小さい子どもの方が得意ということです。小さい子たちはまずマシュマロをパスタにさして、バランスを考えながらどんどん高くタワーを作るそうです。大人は先に色々考えてしまってなかなかうまくいかないようで、大人の方が苦手なもののようです。

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とにかく失敗しても良いから何でもチャレンジすることが重要とのこと。

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プログラミングも、まずはチャレンジ、失敗を繰り返しながら修正していくことが重要だというお話をされました。

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そして、いよいよプログラミングです。今日は「オリジナルのカウントアプリ」を作成しました。

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実際にプログラミングに入ると、一人ひとりがテキストを見ながら自分でプログラミングを行います。

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全体に先生が教えるということはせず、一人ひとりのペースで作業が始められました。

そしてわからない部分はメンターの大学生が、ポイントを教えてくれます。

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自分たちに年齢が近い少し先輩の説明にみんな和気あいあいと話をしていました。大学生と接して良い刺激を受けたのではないでしょうか?

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限られた時間ではありましたが、みんな楽しみながらアプリ開発ができたようです。

 

 

 

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【中3探究】エイサー体験をしました

授業風景|2017.11.10

11/8、中3は探究の時間にエイサー体験を行いました。


関西沖縄文庫から講師の方々に来ていただき、講話とエイサーの指導をしていただきました。はじめに、講師の先生からエイサーの本来の意味についてお話をしていただきました。

本来エイサーは先祖供養のものであり、自分たちは「沖縄文化を普及させながら沖縄と本土の関係を対等なものにしたい」という思いがあったとのことでした。今はお祭りとして開催するなど、その意味は変わってきているが、それでも意味のある活動であると話されました。そしてこれからは、エイサーを、「今の人と先人を繋げるものとしていきたい。そういう動きをしている。」とのことでした。

沖縄ではエイサーは街を練り歩きなが演奏するそうです。時には一晩中演奏することもあるそうです。

今日はその中の1曲を実演してくださり、その後生徒たちにエイサーのご指導をしていただきました。

 

沖縄修学旅行を来週に控えて、中3のテンションはすでに最高潮です!
 

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(中1探究)調べ学習の成果をポスターセッションで発表しました

授業風景|2017.11.08

中1の生徒たちが、探究の授業で行っている調べ学習の締めくくりとして、調べた内容を説明しあうポスターセッションを行いました。

みんな小学校でもプレゼンテーションの経験があるとのことで、とても上手に取り組んでいました。

熱心な質問とそれに対する分かりやすい説明とで、フューチャールームは生徒たちの熱気いっぱいでした。

各グループともどのように説明をしたら相手に内容が伝わるか、工夫を凝らしてポスターにまとめていました。

 

 

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コリブリ研修生が書道の授業に参加しました

授業風景|2017.11.01

今日は、コリブリの研修生が書道の授業に参加していました。

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なかなか上手に書けていますね。そして真剣に授業に取り組んでいます。

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コリブリの研修生も11月4日に帰国します。学校に登校するのも明日までです。短い間でしたが充実した研修になったことでしょう。

 

本校の生徒たちにとっても、研修生との交流はよい経験でした。

それぞれがこの経験を今後に生かしていきたいですね。

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